Виховні години

          05.10.2026 за планом в коледжі відбулися виховні години.

Класним керівником Петренко Т.М. проведено в групах 1ПНГп-к та 2ОВп-д кар'єрно-інтерактивний інтенсив «PRO-Успіх: Гідна праця & Стратегія кар'єри».

Метою заходу стало формування у майбутніх випускників практичних навичок орієнтації на сучасному ринку праці, усвідомлення критеріїв гідної роботи та розробка власної стратегії побудови успішної кар'єри.

Програма інтенсиву була розділена на три насичені блоки:

«Компас ринку праці» – дослідження трансформації професій, аналіз співвідношення Hard і Soft skills, роль ШІ та безперервної освіти (Lifelong learning);

«Кар'єрний конструктор» – практикум із написання першого конкурентоспроможного резюме, симуляція співбесіди з роботодавцем та розбір юридичних тонкощів трудового договору;

Інтерактивний бліц-раунд "Кар'єрний спринт", у якому здобувачі освіти розвінчали ключові міфи щодо працевлаштування та перевірили власну готовність до викликів ринку праці».

Захід пройшов у динамічній, відкритій та практично корисній атмосфері. Здобувачі освіти отримали дієві лайфхаки щодо створення портфоліо та впевненості під час перших кроків на ринку праці.

До Всесвітнього дня дій за гідну працю годину спілкування на тему «Професійна майстерність та ринок праці: як стати затребуваним і успішним спеціалістом» провела класний керівник Кравцова В.М. разом з групою групою 3 ТОРп-д.  

Ключові тези години спілкування:

1. Гідна праця — це не лише заробітна плата, а й безпечні умови, дотримання прав працівника, соціальний захист та можливість професійного розвитку.
2. Ринок праці змінюється: цифровізація, автоматизація, штучний інтелект і нові технології впливають на вимоги до технічних фахівців.
3. Професійна майстерність формується поступово: від новачка — до практика, фахівця та експерта.
4. Затребуваність спеціаліста залежить від готовності постійно навчатися, набувати практичного досвіду та створювати власне портфоліо.  Уже під час навчання варто працювати над резюме, портфоліо, професійними контактами, проходити практику та розвивати комунікативні навички.
5. Для майбутнього технічного фахівця важливо поєднувати теоретичні знання, практичні вміння та особисту відповідальність.
6. Успішна кар'єра — результат постійного розвитку, ініціативності та готовності вчитися.  Головне питання для кожного студента: «Яким спеціалістом я хочу стати і що я можу зробити для цього вже сьогодні?»

    

Класним керівником Сарбєй А.П.  для групи 1ТОРп-д,  було  проведено годину спілкування «Твоє право на гідну працю». 

Захід був присвячений важливості дотримання трудових прав, пошуку балансу між роботою та особистим життям, а також протидії сучасним викликам на ринку праці. Студенти разом із класним керівником обговорили ключові концепції Міжнародної організації праці щодо продуктивної зайнятості та соціального захисту. Особливу увагу під час розмови було приділено аналізу типових пасток для молоді, зокрема неоплачуваним стажуванням та зарплатам у конвертах.

 

Учасники розглянули проблеми гіг-економіки, прекаріату та гендерної нерівності у професійній сфері. Жваву дискусію викликало питання безпеки праці, протидії мобінгу й дискримінації на робочих місцях. Окремим блоком заходу став розгляд практичного чек-листа для майбутніх фахівців перед підписанням трудових договорів. Молодь дізналася, як розпізнавати токсичних роботодавців та чому важливо володіти правовою грамотністю. 

Наприкінці зустрічі студенти ознайомилися з роллю профспілок і колективної дії у захисті власних інтересів. Проведений захід допоміг здобувачам освіти усвідомити, що гідна праця — це не привілей, а міжнародний стандарт, який формується спільними зусиллями.

 

Класним керівником  Желтухіною Л.А.  проведено годину спілкування «Кібербезпека в сучасному цифровому просторі» в групі 2 ТОРп-д.

Під час години спілкування зі студентами було проведено інтерактивну бесіду з використанням мультимедійної презентації. Основну увагу приділили таким темам:

• обговорено правила створення складних паролів, важливість двофакторної автентифікації (2FA) для захисту акаунтів у соцмережах та месенджерах.
• розібрано ризики підключення до відкритих мереж та правила використання VPN.
• наголошено на важливості захисту особистої інформації (геолокація, фото документів, особисті дані), яку не варто викладати у відкритий доступ.

Для закріплення кожен студент отримав електронний чек-лист «ТОП-10 правил кібербезпеки».

Захід пройшов у форматі активного діалогу. Студенти виявили високу зацікавленість, підвищили рівень своєї цифрової грамотності, засвоїли алгоритми дій у разі зіткнення з кіберзагрозами та переконалися, що інформаційна безпека є невіддільною частиною повсякденного життя. 

    У групі 3ОВп-д відбулася виховна година на тему «Що таке булінг і кібербулінг».

    У сучасному цифровому світі питання безпеки — як у реальному житті, так і в інтернет-просторі — набуває надзвичайної актуальності. З метою підвищення правової обізнаності студентів, формування навичок толерантної поведінки та протидії будь-якім проявам агресії, класний керівник групи 3ОВп-д Карина Вікторівна Лисків провела змістовну годину спілкування на тему «Що таке булінг і кібербулінг».

Під час заходи студенти мали змогу глибше зануритися в одну з найболючіших тем сучасного суспільства. За допомогою презентації та практичних кейсів учасники обговорили:

• Основні поняття: чим відрізняється звичайний конфлікт від булінгу (цькування), які існують форми та прояви цькування в студентському колективі (психологічний, фізичний, економічний тиск).
• Кібербулінг як загрозу ХХІ століття: особливості цькування в соціальних мережах, месенджерах та онлайн-іграх, а також чому віртуальна агресія часто здається безкарною, але має не менш руйнівні наслідки для психологічного стану людини.
• Відповідальність: які правові наслідки передбачені законодавством України за вчинення булінгу та кібербулінгу.
• Шляхи захисту та протидії: як правильно реагувати, якщо ти став свідком або жертвою булінгу, до кого звертатися по допомогу та чому важливо не мовчати про такі випадки.

    Година спілкування пройшла в атмосфері активного діалогу. Студенти ставили запитання, аналізували життєві ситуації та виробляли правила цифрової етики й взаємоповаги.

    Проведення таких заходів сприяє створенню безпечного, сприятливого та дружнього мікроклімату в студентському колективі, де кожен почувається захищеним і комфортно.