Виховні години

 

До 82-ї річниці вигнання нацистських окупантів із України

    Щороку 28 жовтня Україна вшановує пам'ять усіх, хто боровся проти нацистської окупації. Ця дата є днем скорботи і гордості, який нагадує кожному з нас, що боротьба за незалежність — це не просто сторінка з підручника минулого, а живий обов'язок кожного покоління. З нагоди цієї пам'ятної дати класний керівник Лисків К.В. 26.10.2026 р. провела для студентів групи 3ОВп-д виховну годину спілкування на тему «28 жовтня: День вигнання нацистських окупантів».

    Під час заходу здобувачі освіти разом із педагогом занурилися у складні сторінки українського виміру Другої світової війни, обговоривши трагічні події 1939–1945 років, коли наша країна опинилася між двох тоталітарних режимів. Учасники згадали про масштабні людські втрати під час окупації 1941–1944 років — від понад мільйона жертв Голокосту до мільйонів остарбайтерів та знищених міст і сіл. Водночас особливу увагу приділили безпрецедентній мужності українського народу та масштабам опору агресору у лавах різних армій і підпілля.

    Окремим важливим акцентом години спілкування стало розкриття історичної справедливості щодо термінів, адже у 1944 році відбулося саме вигнання нацистських окупантів, яке тоді ще не принесло справжньої свободи. Наприкінці зустрічі студенти провели паралелі із сучасністю, підкресливши, що сьогодні, коли Україна знову відстоює свій суверенітет, збереження правдивої історичної пам'яті та єднання нації є нашою головною зброєю на шляху до Перемоги. 

26.10.2026 в групі 3ТОРп-д пройшла виховна година на тему: «Вигнання нацистів, але не воля: трагічні сторінки української історії 1944 року». Годину провела класний керівник Кравцова В.М.

 Ключові тези

1944 рік — переломний, але не визвольний. 1944 рік став роком вигнання нацистських окупантів з більшої частини України. Це був кінець жахливої нацистської окупації, але не початок справжньої свободи. Україну чекала нова форма несвободи — радянська система.

Визволення відбулося ціною величезних жертв Корсунь-Шевченківська операція, визволення Києва, Харкова, Одеси, Львова та інших міст супроводжувалися колосальними втратами. Україна заплатила за це мільйонами життів військових і цивільних, зруйнованими містами і селами.

«Визволення» не означало свободи. Після вигнання нацистів радянська влада відновила репресії, колективізацію, контроль над усіма сферами життя.
Багато українців, які воювали проти нацистів, згодом стали жертвами радянських репресій.

Трагедія цивільного населення. Війна принесла не тільки бойові втрати. Депортації, голод, руйнування інфраструктури, загибель мирних жителів — усе це стало частиною трагічної спадщини 1944 року.

Пам’ять має бути чесною. Ми вшановуємо мужність українців, які боролися проти нацизму. Але справжня історична пам’ять вимагає говорити і про те, що вигнання одних окупантів не принесло волі від інших.

Урок для сьогодення. Історія 1944 року вчить:

- свобода ніколи не дається раз і назавжди;

- ціна незалежності завжди висока;

- важливо розрізняти вигнання ворога і здобуття справжньої державної самостійності.

 З метою формування національної свідомості, патріотизму, поваги до державної мови, усвідомлення її значення для збереження національної ідентичності та зміцнення національної безпеки України для здобувачів освіти І курсу 1 ТОРп-к спеціальності G11 «Машинобудування» було проведено виховну годину на тему «Мовний фронт: чому українська мова є маркером національної безпеки».

Під час заходу увагу здобувачів освіти було зосереджено на ролі української мови в історії становлення української державності, збереженні культурної спадщини та формуванні національної єдності. Обговорено значення державної мови в умовах повномасштабної війни, її роль у протидії інформаційним загрозам, збереженні українського культурного простору та зміцненні громадянської стійкості суспільства.

Особливу увагу приділено поняттю «мовний фронт», яке символізує щоденну відповідальність кожного громадянина за збереження й розвиток української мови. Здобувачі освіти дійшли висновку, що мовна культура, свідоме використання державної мови в навчанні, професійному спілкуванні та повсякденному житті є важливими складовими громадянської позиції.

У ході виховної години обговорювалися питання мовної стійкості, відповідального споживання інформації, розпізнавання маніпулятивних повідомлень і дотримання культури спілкування в соціальних мережах. Здобувачі освіти мали можливість висловити власні думки щодо значення української мови для молодого покоління та її місця в майбутній професійній діяльності.

Захід сприяв розвитку критичного мислення, громадянської відповідальності, поваги до української історії, культури й мовних традицій. Особливий акцент зроблено на тому, що володіння державною мовою та її повсякденне використання є не лише засобом комунікації, а й важливим чинником суспільної згуртованості та збереження національної ідентичності.

Виховання мовної свідомості молоді, утвердження української мови в освітньому середовищі та формування активної громадянської позиції залишаються важливими напрямами виховної роботи закладу фахової передвищої освіти.

 

Мистецтво говорити "Ні"

 

22.10.2026р у коледжі відбувся психологічний захід на тему «Мистецтво говорити “Ні”», який провела практична психологиня Лисків Карина Вікторівна для студентів академічних груп 1ОВп-д, 2ОВп-д, 1ТОРп-к, 1ПНГп-к та 3ОВп-д. Під час зустрічі учасники детально ознайомилися з тим, як правильно вибудовувати особисті межі та відмовляти без страху, почуття провини чи зайвих виправдань.

Психологиня розповіла про ключову різницю між егоїзмом та здоровими особистими межами. Зокрема, було розібрано, що егоїзм полягає в систематичному ігноруванні інтересів та почуттів оточуючих, тоді як здорові межі дозволяють гармонійно враховувати як власні потреби, так і потреби інших. Учасники обговорили приклади того, що здорова відмова завжди може бути спокійною, ввічливою та водночас впевненою.

Окрему увагу приділили тому, як розпізнати порушення власних кордонів. Психологиня розказала про емоційні сигнали, серед яких виділяються тривога, роздратування, образа та внутрішнє відчуття того, що вашими ресурсами користуються. Також розібрали фізичні та поведінкові маркери, зокрема втому після спілкування, підсвідоме бажання уникнути людини, потребу постійно виправдовуватися та м'язову напругу в тілі.

Під час заходу студенти продивилися та обговорили тему подолання страху образити іншу людину. Було наголошено, що ми не здатні повністю контролювати емоції інших людей, а наша єдина відповідальність полягає у чесному й коректному висловленні власної позиції. Опрацювання ж власної реакції на відмову залишається в зоні відповідальності співрозмовника.

Крім того, психологиня окреслила типові помилки, яких варто уникати під час відмови. Учасники розглянули неконструктивні патерни поведінки, такі як різка агресія, нечесні пояснення, надмірні виправдання, порожні обіцянки та надання згоди виключно через страх перед реакцією іншої людини. Захід допоміг студентам краще зрозуміти важливість захисту власного простору, збереження енергії та побудови гармонійних і здорових взаємин.

Ознайомитися з матеріалом презентації можна за покликанням.

 

Виховні години в ЛПТФК

 

Сьогодні 19 жовтня 2026 року у групі 1ТОРп-д класним керівником Сарбєй А.П. проведено годину спілкування присвячену Всеукраїнському Дню відповідальності людини,  який було визначено від 16 липня 2021 року  опираючись на Постанову Верховної Ради України № 5286.  У день народження видатного українця, економіста, мецената та громадського діяча Богдана Гаврилишина.

Метою години спілкування стало формування у здобувачів освіти усвідомленого ставлення до власних дій, громадянської позиції та моральних обов’язків перед суспільством.

Під час виховного заходу класний керівник ознайомив студентів із життєвим шляхом Богдана Гаврилишина, який у 2014 році уклав «Декларацію відповідальності людини» з 15 пунктів. На основі цих пунктів відбулося активне обговорення важливих для молоді тем.

Під час спілкування студенти розглянули ключові виміри відповідальності, сформульовані в Декларації:

1.     Особиста відповідальність та саморозвиток

2.     Відповідальність у стосунках та родині

3.     Громадянська та екологічна позиція

Година спілкування пройшла у формі відкритого діалогу. Студенти групи 1ТОРп-д дійшли висновку, що відповідальність — це не просто обов'язок чи обмеження, а щоденний свідомий вибір кожної вільної людини. Саме з відповідального ставлення кожного з нас до навчання, здоров'я, родини та природи будується сильне, гармонійне та успішне суспільство. 

 

    Для групи 3ОВп-д класний керівник Лисків К.В. провела виховну годину спілкування на тему «Відповідальність починається з мене».

    Головною метою заходу було допомогти молоді усвідомити, що кожне щоденне рішення — від дрібного вибору до доленосних кроків — будує їхнє майбутнє, формує характер та впливає на суспільство в цілому.

    Під час години спілкування класна керівниця акцентувала увагу на тому, що відповідальність — це не вроджена риса чи сухі обов'язки, а навичка, яку можна і потрібно тренувати щодня. Замість традиційних лекцій зустріч пройшла у форматі відкритого діалогу та рефлексії. Студенти разом обговорили «пастки» моралізаторства й прийшли до висновку, що справжня відповідальність народжується зсередини через свободу вибору та розуміння його наслідків.

    Особливе натхнення здобувачі освіти отримали під час знайомства із постаттю видатного українського економіста та мислителя Богдана Гаврилишина. Студенти розглянули ключові ідеї його «Декларації відповідальності людини», яка закликає до свідомих дій на всіх рівнях життя.

    Наприкінці заходу класний керівник Лисків К.В. запропонувала студентам практичний алгоритм прийняття складних рішень та аналізу їхніх наслідків. Кожен учасник зібрав свій «координатний план відповідальності», визначивши власні ключові цінності та конкретні цілі на найближчий місяць.

    Захід залишив глибокий слід у свідомості студентів, надихнувши групу 3ОВп-д бути архітекторами власного життя та змінювати світ на краще, починаючи з самих себе!

    В групі 2ТОРп-к відбулася захоплива та надзвичайно актуальна година спілкування на тему «Штучний інтелект: загроза чи помічник?», яку організувала та провела класний керівник Кириченко С.В.

Під час заходу учасники обговорили кілька ключових та гострих тем:

-          Еволюція ШІ: як прості алгоритми перетворилися на потужні інструменти автоматизації та завоювали сучасні підприємства.

-          ШІ в освіті: як нейромережі допомагають студентам у навчанні (пошук технічної інформації, розбір складних креслень, моделювання роботи вузлів та механізмів) та де проходить межа між допомогою і плагіатом.

-          Етичні питання: проблема довіри до комп'ютерних систем, кібербезпека автоматизованих ліній та захист промислових даних.

Штучний інтелект у промисловості: виклик для техніків-механіків

Окрему увагу під час дискусії приділили впливу ШІ на роботу спеціалістів із ремонту та обслуговування промислового обладнання. Разом із Кириченко С.В. студенти проаналізували, як трансформується їхній професійний напрям.

Година спілкування пройшла у форматі живого діалогу. Особливу цікавість викликав інтерактивний батл «Досвідчений технік проти комп'ютерного алгоритму», де студенти порівнювали швидкість і точність ухвалення рішень людиною та ШІ під час ліквідації аварійних ситуацій на виробництві. Думки аудиторії розділилися: одні вважають ШІ найкращим помічником у моніторингу, інші — зазначали, що без людської логіки, інтуїції та практичних навичок якісний ремонт важкого обладнання неможливий. 

Штучний інтелект — це не заміна людському розуму, а потужний інструмент, ефективність якого залежить від того, в чиїх він руках. Головне завдання для майбутніх техніків-механіків групи 2ТОРп-к сьогодні — навчитися поєднувати фундаментальні інженерні знання з новітніми цифровими технологіями, щоб залишатися затребуваними та конкурентоспроможними фахівцями на сучасних підприємствах.

Класний керівник Кравцова В.М. провела годину спілкування на тему «Національна гідність як основа формування моральної культури» в групі 3ТОРп-д.

 

Ключові тези

Гідність — це основа особистості. Гідність — це усвідомлення власної цінності та моральне ставлення людини до самої себе. Без внутрішньої гідності неможливе справжнє самоповага, відповідальність і повага до інших.

Національна гідність формує патріотизм. Національна гідність — це не гасла, а глибоке розуміння цінності свого народу, мови, історії та культури.
Саме вона є фундаментом відповідального ставлення до держави.

Справжня громадянська позиція починається з усвідомлення: від моїх вчинків, чесності та відповідальності залежить якість життя в країні. Гідна людина не толерує корупцію, байдужість і низькі стандарти.

Коли людина має внутрішній стрижень, вона не зраджує принципи навіть під тиском обставин. Відсутність гідності веде до пристосуванства, байдужості та руйнування суспільних цінностей.

Національна гідність починається не з великих заяв, а з щоденного ставлення до себе і до своєї країни.

З метою формування цифрової грамотності, розвитку критичного мислення, підвищення рівня інформаційної культури та відповідального використання сучасних цифрових технологій для здобувачів освіти І курсу спеціальності G11 «Машинобудування» / G11.03 «Технологічні машини та обладнання» класним керівником Закатновою Ю.С  проведено виховну годину в групі 1ТОРп-к на тему «Штучний інтелект: загроза чи помічник?».

Під час заходу здобувачі освіти ознайомилися з поняттям штучного інтелекту, основними напрямами його застосування та можливостями використання в освітній діяльності, повсякденному житті й сучасному машинобудуванні. Особливу увагу було приділено ролі штучного інтелекту в автоматизації виробничих процесів, проєктуванні технічних систем, діагностиці обладнання, виявленні несправностей і підвищенні ефективності роботи промислових підприємств.

Здобувачі освіти долучилися до обговорення проблемного питання «Штучний інтелект — загроза чи помічник?», висловлювали власні думки, наводили приклади використання інтелектуальних технологій та визначали правила їх безпечного й відповідального застосування. Особливе значення надано розумінню того, що штучний інтелект може бути ефективним помічником у навчанні та майбутній професійній діяльності, проте не замінює самостійного мислення, творчості, відповідальності й фахових знань людини.

За результатами виховної години здобувачі освіти усвідомили важливість критичного оцінювання інформації, дотримання принципів академічної доброчесності та свідомого використання цифрових технологій. Захід сприяв формуванню відповідального ставлення до інновацій, розвитку інформаційної культури та розуміння перспектив застосування штучного інтелекту в машинобудуванні.

Класний керівник Петренко Т.М. у групі 2ОВп- д та 1ПНГп-к провела  годину спілкування, присвячену популяризації здорового способу життя серед молоді.

Захід пройшов у форматі тренінгу-інтенсиву з елементами лайфстайл-аудиту. Здобувачі освіти двох навчальних груп розвінчували популярні міфи про здоров'я у раунді «Міф чи факт», шукали рішення для реальних студентських кейсів та формували власну «Формулу ресурсності».

Особливу увагу під час зустрічі приділили ментальному здоров'ю в умовах дистанційного навчання, гігієні сну, подоланню інформаційного стресу та підтримці фізичної активності за робочим столом.

«Здоровий спосіб життя — це не суворі обмеження, а перш за все турбота про себе, вміння керувати власною енергією та бути стійким до викликів. Наше здоров'я є головним капіталом для майбутніх професійних перемог», — наголосила куратор заходу Тетяна Михайлівна.

Захід пройшов у теплій, натхненній атмосфері, а результатом зустрічі став спільний чек-лист корисних звичок, які студенти вирішили впроваджувати вже сьогодні! 

    У групі 1ОВп-д класним керівником Сидоренко М.В. було проведено годину спілкування на тему «Закон як фундамент держави».

    Метою заходу було поглибити знання студентів про значення законів у житті суспільства та держави, ознайомити їх з основними положеннями Конституції України, сформувати повагу до прав людини, усвідомлення власних обов’язків і відповідальності за свої вчинки.

    Під час години спілкування студенти ознайомилися з поняттям закону, його основними функціями та роллю в забезпеченні порядку й справедливості в суспільстві. Було розглянуто Конституцію України як основу законодавства, основні права і свободи людини, межі їх реалізації, а також конституційні обов’язки громадян.

    Особливу увагу приділено принципу верховенства права, рівності всіх перед законом, необхідності дотримання законодавства та поваги до прав і свобод інших людей. Студенти дійшли висновку, що закон є важливою основою існування демократичної держави, а дотримання законів є обов’язком кожного громадянина.

    Проведений захід сприяв формуванню правової культури, громадянської свідомості, відповідальності та поваги до законів України.

Дякуємо здобувачам освіти за активну участь та цікаві думки! Світ змінюється, і ми змінюємося разом із ним!

 

"ПЕРША ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ"

 12 та 13 жовтня 2026 року у нашому коледжі відбувся важливий та надзвичайно актуальний дводенний просвітницько-практичний захід, присвячений темам кризової підтримки та ментального здоров'я. Організаторкою та ведучою зустрічей виступила психологиня коледжу Лисків К.В.  

Захід на тему «Перша психологічна допомога (ППД)» об'єднав студентів та викладачів, аби озброїти їх чіткими, зрозумілими та практичними інструментами реагування на гострі стресові ситуації.

В умовах сьогодення, коли люди можуть стикатися з воєнними загрозами, обстрілами, повітряними тривогами, евакуацією та іншими надзвичайними подіями, важливо вміти не лише подбати про власну безпеку, а й підтримати тих, хто поруч.

Під час заходу учасники дізналися, що перша психологічна допомога — це передусім людяна та практична підтримка, яка допомагає людині відчути себе в безпеці, знизити емоційне напруження та отримати необхідну допомогу. Особливу увагу було приділено тому, що ППД не є психотерапією, не передбачає примусового обговорення пережитого та не вимагає від постраждалої людини негайно заспокоїтися.

Учасники ознайомилися з основним алгоритмом надання першої психологічної допомоги «Дивись — Слухай — Спрямовуй». Було розглянуто, як оцінити безпеку ситуації, встановити контакт із людиною, уважно вислухати її без тиску та допомогти знайти необхідні ресурси підтримки.

Окремо обговорили правила поведінки, якщо людина панікує, перебуває в стані сильного стресу або щойно отримала важку новину. Наголошувалося на важливості спокійного голосу, простих і зрозумілих фраз, поваги до особистих кордонів та готовності залишатися поруч, не нав'язуючи допомогу.

Також розглянули особливості надання підтримки під час обстрілів та евакуації. Головний принцип — спочатку фізична безпека, а потім психологічна підтримка. Учасникам нагадали про важливість виконання вказівок екстрених служб, задоволення першочергових потреб постраждалих і допомоги у встановленні зв'язку з рідними.

Важливою частиною заходу стала тема турботи про власний психологічний стан. Адже людина, яка допомагає іншим, також потребує відпочинку, емоційного відновлення та підтримки.

Проведений захід сприяв підвищенню обізнаності здобувачів освіти щодо дій в екстремальних ситуаціях, формуванню навичок емоційної підтримки та відповідального ставлення до безпеки — власної й оточення.

Пам’ятаймо: іноді найважливіше, що ми можемо зробити для іншої людини, — бути поруч, уважно вислухати, не нашкодити та допомогти зробити наступний крок до безпеки. 

Ознайомитись з матеріалом можна за посиланням:

 https://drive.google.com/file/d/1COH1kVBq3caWNtrcqTMUpHsZdGYbvuij/view