"АНАТОМІЯ ПЕРЕГОВОРІВ: ПРОФЕСІЙНИЙ ТРЕНІНГ"

 

12.02.2026 р. здобувач освіти групи 1ОВп-Д Яценко М.Г. провів у навчальній групі 1ОВп-д виховний захід «АНАТОМІЯ ПЕРЕГОВОРІВ: ВІД ПІДГОТОВКИ ДО РУКОСТИСКАННЯ. ПРОФЕСІЙНИЙ ТРЕНІНГ» в межах декади циклової комісії галузевих спеціальних дисциплін «Фахова майстерність та інновації у підготовці конкурентоспроможних спеціалістів».

Ефективна комунікація – це не вроджений талант, а навичка, яку можна і потрібно розвивати. Переговори – це не боротьба, де один перемагає, а інший поступається. Це спільний пошук рішень, де обидві сторони відчувають цінність і повагу одна до одної.

Яценко М.Г. провів тренінг проведення ефективних переговорів (використовуючи власну практику продажника) і учасники тренінгу успішно пройшли всі блоки:

І Підготовка та планування переговорів

ІІ Виявлення потреб (правила «Три питання», «Хибний авторитет», «Воронка питань»)

ІІІ Аргументація та презентація переговорів (техніки проведення переговорів)

ІV Робота з запереченнями/відмовами (вибір без вибору)

V Фінал (Укладання угоди)

Проведення тренінгу дозволило змінити сприйняття переговорів учасниками з позиції «конфронтації та боротьби» на позицію «стратегічного партнерства та пошуку взаємної вигоди (Win-Win (виграш - виграш))».

У ході практичних вправ учасники опанували ключовий принцип професійного менеджера – вміння відокремлювати особисті емоції від суті проблеми, що є критично важливим для збереження ділової репутації менеджера та підприємства.

Тренінг забезпечив практичну апробацію стратегії BATNA (план Б): кейси «Двобій за ресурс» наочно продемонстрували учасникам, що сила переговорника полягає не в агресії, а в наявності альтернативного плану дій, що забезпечує впевненість та незалежність під час прийняття управлінських рішень.

Конкурс професійної майстерності із слюсарної практики

 

Викладач механічних дисциплін Желтухіна Л.А. 11.02.2026 року в рамках циклової комісії спеціально - галузевих дисциплін провела конкурс професійної майстерності із слюсарної практики для спеціальності g11 Машинобудування (g 11.03 Технологічні машини та обладнання) за ОПП «Обслуговування та ремонт обладнання підприємств хімічної та нафтогазопереробної промисловості».

Конкурс професійної майстерності за результатами слюсарної  практики серед студентів груп 1 курсу проведено за форматом гри "Перший мільйон". Серед питань  конкурсу - технологічні процеси обробки металу, зокрема розрізання, рубання,  обпилювання, згинання, свердління, нарізання різьби, зенкування, розвертання, зенкерування. Окрема увага приділяється організації робочого місця, вибору спеціалізованого інструменту та суворому дотриманню техніки безпеки.  Також питання охоплюють методи нероз'ємного з'єднання деталей.

У конкурсі взяли участь студенти групи 1ТОРп-д Сейдалієв Роман, Скрипніченко Олексій, Войтенко Віталій, Мирошник Юрій та студенти групи 1ТОРп-к Лебединець Олександр та Гець Максим. Всі учасники показали високий рівень оволодіння матеріалом, навички логічного аналізу поставлених питань та їх розв'язання.

Конкурс професійної майстерності для майбутніх менеджерів

 

Викладач Петренко Т.М. 11.02.2026р. разом із здобувачами освіти навчальної групи 1ОВп-д провела конкурс професійної майстерності майбутнього менеджера з навчальної дисципліни «Статистика» у формі брейн-рингу в межах декади ЦК ЕТД «Фахова майстерність та інновації у підготовці конкурентоспроможних спеціалістів» (09.02.26 – 20.02.26).

Менеджери проявляли свої знання із статистики шляхом виконання завдань брейнг-рингу, переходячи від одного туру до іншого:

Тур 1. «Цифровий дешифратор» (Теоретичний розігрів)

Тур 2. «Магія відносних та середніх величин» (Аналітичний)

Тур 3. «Детектор динаміки» (Ряди динаміки та індекси)

Тур 4. «Індексний лабіринт» (Індекси та взаємозв'язки)

Тур 5. «Графічний аудит» (Візуалізація)

Тур 6 «Тур капітанів» (Інструмент пізнання)

Тур 7. «Статистичний інтелект: ребуси» (Фінальний драйв)

Учасники брейн-рингу активно прийняли участь у його проведенні, відповідали на питання та завдання кожного туру.

Справедливе журі очолювала викладач Сімейко О.О.

Переможцем конкурсу професійної майстерності майбутнього менеджера з дисципліни «Статистика» визнано Шутенка В’ячеслава.

Проведений конкурс професійної майстерності у форматі брейн-рингу дозволив трансформувати складні теоретичні категорії статистики у динамічний ігровий процес, що значно підвищило рівень залученості та мотивації здобувачів освіти.

У ході турів (від розв’язання логічних задач до аналізу графіків) здобувачі освіти продемонстрували здатність не лише оперувати формулами, а й критично інтерпретувати статистичні дані, що є базовою навичкою для конкурентоспроможного менеджера.

Брейн-ринг забезпечив розвиток Soft Skills: сприяв розвитку навичок лідерства, стресостійкості, швидкості прийняття рішень та вміння аргументовано захищати свою позицію в умовах обмеженого часу.

Використання візуальних інструментів (ребуси, графічні маніпуляції, кейси) підтвердило інноваційний підхід та ефективність гейміфікації у викладанні складних розрахункових дисциплін, забезпечуючи глибше засвоєння матеріалу через емоційне сприйняття.

Сформульовані виробничі ситуації наблизили освітній процес до реалій майбутньої професійної діяльності, навчаючи здобувачів освіти бачити за статистичними показниками живі економічні процеси підприємства.

Конкурс професійної майстерності для майбутніх механіків

 Викладач Кравцова В.М. 10.02.2026 року разом з викладачами циклової комісії та здобувачами освіти провела конкурс професійної майстерності для спеціальності g11 Машинобудування (g 11.03 Технологічні машини та обладнання) за ОПП «Обслуговування та ремонт обладнання підприємств хімічної та нафтогазопереробної промисловості» на тему «Зменшення енергоспоживання на промисловому підприємстві: практичні рішення для ефективності та сталого розвитку».

Конкурсна комісія заслухала чотири доповіді наступних конкурсантів:

1) Оптимізація робочого місця при роботі на токарному верстаті (Сезоненко Олександр);

2) Зменшення енергоспоживання на промисловому підприємстві (Скрипніченко Олена);

3) Енергоефективні технології у сучасній промисловості (Вєтров Юрій);

4) Роль енергоефективності у підвищенні конкурентоспроможності сучасних підприємств (Скрипніченко Олексій).

Поважна комісія в складі викладачів Кравцової В.М. (голова), Желтухіної Л.А. та Петренко Т.М. оцінювали виступи конкурсантів за двома критеріями:  1) сучасність та актуальність матеріалу; 2) практикоорієнтованість матеріалу доповіді.

  

Перше місце виборов Сезоненко Олександр. На другому місці – Скрипніченко Олексій, а на третьому зразу два конкурсанти – Вєтров Юрій та Скрипніченко Олена.

Галерея світлин виступів конкурсантів:

Сезоненко Олександр

     

 Скрипніченко Олена

  

Вєтров Юрій

 

 

Скрипніченко Олексій

Відкриття декади ГСД

 

Голова циклової комісії галузевих спеціальних дисциплін Петренко Т.М. 09.02.2026 р. презентувала візитівку професії D3 та 073 «Менеджмент» в межах декади ЦК ГСД «Фахова майстерність та інновації у підготовці конкурентоспроможних спеціалістів» (09.02.26 – 20.02.26) та представила її план. 

Разом з викладачами циклової комісії та здобувачами освіти розглянули основні складові сучасного конкурентоспроможного спеціаліста в умовах 2026 року, мету та завдання декади, хронологію та різноманітні форми проведення виховних заходів в онлайн-форматі, довела доцільність проведення таких заходів для формування професійних компетенцій здобувачів освіти.

Учасники зустрічі подякували за такий, насичений різноманітними темами та формами проведення,  план декади та пообіцяли активно прийняти участь у заходах. 

Виховні години

     Голова циклової комісії Петренко Т.М. 09.02.2026 р. разом із членами циклової комісії та здобувачами освіти навчальних груп коледжу провели виховний захід «ФАХОВА МАЙСТЕРНІСТЬ ТА ІННОВАЦІЇ У ПІДГОТОВЦІ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНИХ СПЕЦІАЛІСТІВ» в межах декади циклової комісії галузевих спеціальних дисциплін у форматі наукових посиденьок (Science Cafe).

Фахова майстерність та інновації у підготовці конкурентоспроможних фахівців – це актуальний процес поєднання глибоких професійних знань з сучасними, гнучкими, інноваційними підходами та технологіями, що дозволяє випускникам закладів освіти відповідати вимогам динамічного ринку праці, особливо під час повоєнного відновлення, через впровадження нових методик навчання, адаптацію освітніх програм до реальних потреб, розвиток практичних навичок та критичного мислення. 

Це надзвичайно актуальна інформації для моїх майбутніх організаторів виробництва - менеджерів! Формат наукових посиденьок (Science Cafe) знімає бар'єр офіціозу, дозволяє пити чай та дискутувати про серйозні речі в невимушеній атмосфері. Це саме те, що потрібно для розкриття креативності майбутніх менеджерів.

Учасники посиденьок опрацювали наступні аспекти:

- розглянули вимоги сучасного ринку праці до фахівців економічного та менеджерського профілю;

- переосмислили практикоорієнтованість викладачів як основу трансформацію їхнього досвіду роботи на підприємствах в освітній контент;

- переглянули інноваційні формати декади: від класичної олімпіади до Профі-квізу та управлінських симуляторів;

- довели необхідність інструментарію «цифрового спеціаліста» щодо візуалізації даних та графічного аналізу як критичної навички.

В руслі розглянутих вимог сучасного ринку праці склали Паспорт спеціаліста майбутнього

1) Цифрова інтуїція (Data Intelligence) 📊	Успіх на виробництві – це математика, помножена на характер. Будьте точними в цифрах і сміливими в рішеннях!
2) Кризове моделювання (Scenario Planning) 🔄
3) Економічна дипломатія (Soft Skills) 🤝
4) Оперативне Lean-мислення 💡
5) Співпраця з ШІ (AI Collaboration) 🤖

 

Учасники обговорили наступні теми: для студентських виступів на «Наукових посиденьках»

1) «Економіка на пальцях: Чому знижка 50% може вбити завод?»

2) «Менеджер-супергерой: Як керувати людьми, які старші за тебе на 20 років?»

3) «Lean-мислення: Як знайти "гроші під ногами" на робочому місці?»

5) Оптимізація робочого місця при роботі на токарному станку (підвищення ефективності та безпеки для токаря).

Насамкінець, учасники наукових посиденьок обговорили 5 провокаційних запитань:

1) Про "червоний диплом" vs "червоні очі"

2) Про штучний інтелект та "смерть" калькулятора

3) Про "ціну помилки" в аудиторії

4) Про "теорію, що пахне нафталіном"

5) Про викладача як "сервіс" чи "авторитет"

 

    Класним керівником Сліпецькою І.П. для групи 2 ТОРп-д відбулася виховна година на тему «Історичне значення  Української  революції  1917 -  1921  років». Цей період став часом відродження української нації, коли після століть бездержавності наш народ заявив про своє право на самовизначення та власну країну. Здобувачі освіти  разом із викладачем проаналізували складний шлях державотворення: від проголошення автономії до створення незалежної Української Народної Республіки.

Під час заходу особливу увагу приділили діяльності Центральної Ради та постаті Михайла Грушевського як лідера тогочасного політичного руху. Здобувачі освіти ознайомилися з текстами Чотирьох Універсалів, які крок за кроком вели Україну до повної незалежності. Дистанційний формат дозволив використати інтерактивні карти, що наочно демонстрували зміну кордонів та запеклу боротьбу за українські території.

Виховна година допомогла студентам зрозуміти, що саме тоді були закладені основні державні символи: герб-тризуб, синьо-жовтий прапор та гімн. Ми говорили про героїзм учасників визвольних змагань, які понад століття тому відстоювали ті ж цінності, що й сьогоднішні захисники — свободу, соборність та гідність. Активні дискусії викликало питання причин поразки революції, що стало важливим уроком про необхідність єдності в часи зовнішньої агресії.

Такі заходи сприяють формуванню критичного мислення та національної свідомості молоді. Розуміння подій 1917–1921 років дає змогу краще усвідомити тяглість нашої боротьби та нерозривний зв’язок поколінь борців за волю України. На завершення зустрічі студенти дійшли спільного висновку: сучасна незалежна Україна є прямою спадкоємицею УНР. Пам’ять про здобутки та прорахунки минулого — це наш ключ до розбудови сильної держави сьогодні.

Засідання циклових комісій

 

Про результати засідань циклових комісій коледжу з питань вивчення та впровадження технологій штучного інтелекту в освітній процес

У коледжі  на початку лютого відбулися планові засідання циклових комісій, під час яких було розглянуто питання доцільності, можливостей та перспектив вивчення й використання технологій штучного інтелекту (ШІ) в освітньому процесі.

У ході обговорення члени циклових комісій проаналізували сучасні тенденції цифровізації освіти, вимоги ринку праці до фахівців різних галузей, а також потенціал ШІ-інструментів для підвищення якості навчання, індивідуалізації освітніх траєкторій здобувачів освіти та оптимізації роботи педагогічних працівників.

За результатами засідань було визначено, що:

• вивчення основ штучного інтелекту є актуальним для здобувачів освіти незалежно від спеціальності;
• доцільним є поетапне інтегрування ШІ-технологій у навчальні дисципліни загальноосвітнього, професійного та фахового спрямування;
• використання ШІ-інструментів (інтелектуальні помічники, системи аналізу даних, генеративні сервіси) сприятиме розвитку цифрової, інформаційної та критичної компетентностей студентів.

Циклові комісії ухвалили такі рішення:

1.     Рекомендувати включення елементів вивчення ШІ-технологій до робочих програм навчальних дисциплін.

2.     Акцентувати увагу на формуванні у здобувачів освіти навичок відповідального, етичного та безпечного використання інструментів штучного інтелекту.

3.     Сприяти підвищенню кваліфікації педагогічних працівників з питань використання ШІ в освітньому процесі.

4.     Розробити методичні рекомендації щодо застосування ШІ-технологій під час проведення практичних, лабораторних та самостійних робіт.

5.     Забезпечити дотримання принципів академічної доброчесності при використанні ШІ-інструментів.

Проведені засідання циклових комісій  засвідчили готовність педагогічного колективу до впровадження інноваційних цифрових рішень та визначили подальші кроки щодо системного впровадження технологій штучного інтелекту в освітню діяльність коледжу.