Право на помилку: у коледжі відбулося психологічне заняття для студентів і викладачів

 

У Лисичанському промислово-технологічному фаховому коледжі відбулося психологічне заняття на тему «Право на помилку: як перетворити факапи на корисний досвід і не боятися критики», яке провела практичний психолог коледжу Лисків Карина Вікторівна. Захід був організований для студентів та викладачів з метою формування здорового ставлення до помилок у навчальному процесі та розвитку культури підтримки й взаєморозуміння у колективі.

Під час зустрічі учасники обговорили одну з найбільш поширених психологічних проблем сучасної освіти — страх помилок і страх критики. Як зазначила психолог, саме ці фактори часто заважають студентам проявляти ініціативу, висловлювати власну думку та пробувати нові підходи у навчанні. Багато молодих людей сприймають помилки як ознаку невдачі, тоді як насправді вони є важливою складовою розвитку та професійного становлення.

У ході заняття було розглянуто психологічні причини страху перед помилками, серед яких соціальний тиск, перфекціонізм, негативний досвід критики та прагнення відповідати очікуванням оточення. Учасники дізналися, як мозок реагує на критику: негативна оцінка часто викликає стресову реакцію, тоді як конструктивний зворотний зв’язок може стимулювати мотивацію та бажання вдосконалюватися.

Практичний психолог представила кілька ефективних психологічних інструментів, які допомагають працювати з помилками. Зокрема, учасники ознайомилися з технікою рефреймінгу, що дозволяє змінити кут зору на проблему та знайти у складній ситуації можливість для розвитку. Також була презентована методика «рефлексивного журналу», яка допомагає аналізувати власний досвід, визначати причини труднощів та планувати подальші кроки для вдосконалення.

Окрему увагу під час заняття приділили моделі «4R», що допомагає системно працювати з помилками: усвідомити їх, проаналізувати причини, переосмислити отриманий досвід та закріпити уроки для подальшого розвитку. Такий підхід дозволяє перетворити помилку з джерела стресу на цінний ресурс навчання.

Учасники також розглянули приклади відомих особистостей, які досягли успіху, незважаючи на численні невдачі. Це стало додатковим підтвердженням того, що шлях до професійних досягнень неможливий без помилок і випробувань.

Наприкінці зустрічі Лисків К.В. наголосила, що формування психологічно безпечного освітнього середовища є спільним завданням студентів і викладачів. Відкрите обговорення труднощів, підтримка один одного та конструктивний зворотний зв’язок допомагають створити атмосферу довіри, у якій помилка сприймається не як поразка, а як крок до розвитку.

Проведене заняття стало важливим кроком у формуванні культури навчання, де кожен має право на помилку, можливість робити висновки та рухатися вперед.