Конкурс професійної майстерності для майбутніх менеджерів

 

Викладач Петренко Т.М. 11.02.2026р. разом із здобувачами освіти навчальної групи 1ОВп-д провела конкурс професійної майстерності майбутнього менеджера з навчальної дисципліни «Статистика» у формі брейн-рингу в межах декади ЦК ЕТД «Фахова майстерність та інновації у підготовці конкурентоспроможних спеціалістів» (09.02.26 – 20.02.26).

Менеджери проявляли свої знання із статистики шляхом виконання завдань брейнг-рингу, переходячи від одного туру до іншого:

Тур 1. «Цифровий дешифратор» (Теоретичний розігрів)

Тур 2. «Магія відносних та середніх величин» (Аналітичний)

Тур 3. «Детектор динаміки» (Ряди динаміки та індекси)

Тур 4. «Індексний лабіринт» (Індекси та взаємозв'язки)

Тур 5. «Графічний аудит» (Візуалізація)

Тур 6 «Тур капітанів» (Інструмент пізнання)

Тур 7. «Статистичний інтелект: ребуси» (Фінальний драйв)

Учасники брейн-рингу активно прийняли участь у його проведенні, відповідали на питання та завдання кожного туру.

Справедливе журі очолювала викладач Сімейко О.О.

Переможцем конкурсу професійної майстерності майбутнього менеджера з дисципліни «Статистика» визнано Шутенка В’ячеслава.

Проведений конкурс професійної майстерності у форматі брейн-рингу дозволив трансформувати складні теоретичні категорії статистики у динамічний ігровий процес, що значно підвищило рівень залученості та мотивації здобувачів освіти.

У ході турів (від розв’язання логічних задач до аналізу графіків) здобувачі освіти продемонстрували здатність не лише оперувати формулами, а й критично інтерпретувати статистичні дані, що є базовою навичкою для конкурентоспроможного менеджера.

Брейн-ринг забезпечив розвиток Soft Skills: сприяв розвитку навичок лідерства, стресостійкості, швидкості прийняття рішень та вміння аргументовано захищати свою позицію в умовах обмеженого часу.

Використання візуальних інструментів (ребуси, графічні маніпуляції, кейси) підтвердило інноваційний підхід та ефективність гейміфікації у викладанні складних розрахункових дисциплін, забезпечуючи глибше засвоєння матеріалу через емоційне сприйняття.

Сформульовані виробничі ситуації наблизили освітній процес до реалій майбутньої професійної діяльності, навчаючи здобувачів освіти бачити за статистичними показниками живі економічні процеси підприємства.